浙江传媒学院

　　人才培养方案是高等学校人才培养目标的纲领性文件，是学校教育思想和办学理念的集中体现。伴随着《2013版本科专业人才培养方案的指导性意见》的出台，文化创意学院于10月11日和10月15日，分别召开系主任和全体教师两个层面的《指导性意见》讨论学习会，会议均由副院长史征教授主持。

　　在系主任讨论学习会上，史征全面详细地介绍了2013版人才培养方案的指导思想、基本原则、培养目标和基本规格、学制学时安排、学分设置和教学体系，并比照2009版人才培养方案，重点说明了《指导性意见》中的变化。在培养目标方面，将培养基础实、素质高、能力强、具个性的应用型、复合型和创新型的人才。在培养方案制定的基本原则上，更加突出专业教育、注重宽口径、人才培养的多样性，凸显学生的主体地位、突出能力的培养，注重课程结构的优化。《指导性意见》首次提出了“两长一短”的3 学期制，每学时由45分钟调整为40分钟，规范了学分与学时设置的对应性。同时，提出了由理论教学、实践教学与创新创业教育组成的教学体系。理论教学体系中，取消了“学科教学模块”，提炼由同一学科中各专业共同性的基础课程组成的“学科必修课”；专业限选课需为学生提供一批按“柔性专业方向”设置的选修课。实践教学体系要求16学时以上的课内实验（实训）课程单列为课。史征院长要求各系主任在全系范围内，组织《指导性意见》的讨论和学习，充分调动教师的积极性，发挥教师的主动性，做到全体教师都参与。在认真总结2009版人才培养方案执行情况的基础上，结合前期专业调研情况，广泛听取学界、业界专家意见，既遵循高等教育规律和学校办学定位，又适应经济社会发展对传媒人才培养提出的新要求，高度关注学生的全面发展，本着“科学、严谨、务实、创新”的态度，组织开展2013版人才培养方案的制定工作。

　　在全院教师讨论学习会上，史征重点说明了2013版人才培养方案制定的重要性和紧迫性，并具体结合《指导性意见》中学期和学时设置变化、专业课程结构设置的改变和实践教学的新要求，要求全体教师高度重视人才培养方案的制定工作，积极提出意见和建议，理顺课程之间的逻辑关系，优化课程结构，力求专业课程设置既突出专业特色，又与社会对人才需求相适应。徐凤兰院长提出，人才培养方案的制定是关系专业发展、学院发展的大事，也切关每位教师的自身发展，需要全体教师群策群力，积极投身其中。系主任更加要做好组织统筹工作，邀请学界专家对新版人才培养方案进行充分的论证，多多听取业界专家对专业人才培养的要求，使得2013版方案更加合理、科学。