浙江传媒学院

学思想、强党性、重实践、建新功，为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，21级传播系师生利用小学期深入浙江省14个美丽乡村展开实地调研。本次调研以“数字乡村”为主题，旨在探索不同乡村如何将自身发展与数字化治理相融合，促进农业农村高质量现代化发展。

21传播2班庄圆所在团队前往了绍兴市柯桥区的棠棣村进行考察调研。关于棠棣村的发展道路，同学们也提出了自己的想法：棠棣村的苗木种植占当地收入的大头，接下来，可以考虑引进更多的电商人才，以求打开其销售渠道；此外，棠棣村山清水秀，文化底蕴深厚，也可以考虑深入挖掘当地旅游产业的潜能，进一步完善当地旅游配套设施，给棠棣村的持续发展添砖加瓦。

同时，庄圆团队还前往了绍兴市柯桥区融媒体中心进行参观学习。通过与绍兴融媒体中心几位负责人的会谈，他们了解到，柯桥融媒体中心通过多媒体的报道一同助力乡村振兴，为乡村经济发展赋能。新媒体的加入，将为乡村的发展增添一份力量。

21传播2班王玉玲所在团队前往了浙江省湖州市安吉县的龙溪乡，那里不仅有“一片叶子富了一方百姓”的白茶文化，还有近两年兴起的DNA数字游民公社，龙溪乡的数字化建设也很出色。

他们团队发现，现在一共有三方人在对数字公社的发展进行规划管理，爱家集团、数字游民公社和龙溪乡。然而，这三方的主要利益是不一致的，爱家集团侧重房地产生意，数字游民公社专注其本身的建设，而龙溪乡则期望能引进电商人才，进行直播带货。三方发展方向上的冲突导致龙溪乡传统的盈利项目与这个公社的发展几乎是完全割裂开来的，龙溪乡数字经济的发展仍有很大空间。团队对龙溪乡的乡村建设以及未来发展给予了很大的赞许和期望。

21传播1班的周子涵及其团队前往的是仁岸村，它坐落于浙江省丽水市缙云县，她们发现，仁岸村正在努力向数字乡村靠齐，它经济发展、文化生活、社会治理等方面都与数字化沾边，例如在民生方面，村委会里有数字大屏，显示全村的概况信息，但除此之外联系并不紧密，这是当前仁岸村发展的现状，也是未来可以提升的方向。

同时，团队成员还注意到，仁岸村有一个“内生性共享”的发展策略，以仁岸村的富裕带动周边村子共同富裕，他们表示，后期调研也要往这个方向发展，希望能以此更好地总结出仁岸村的致富之道。

21传播2班尤琼睿所在团队就前往了浙江省兰溪市诸葛八卦村。诸葛八卦村对于当地文化的保护和开发做得很到位。但她们团队也注意到，诸葛村的开发保护缺乏年轻一代的参与，村落空心化与老龄化问题严重，对于诸葛文化或三国文化的挖掘以及IP打造方面不够深入。如何在活态保护基础上做好乡村建设和文旅开发;如何在数字经济背景下平衡好保护与开发，依旧是当前古村落发展的痛点。

通过对诸葛村的实地调研，对以往乡村振兴的经验的参考，以及深入的思考，尤琼睿团队也对当地的发展提出了一些建议，“文化融合+乡村振兴是一条很适合诸葛村的道路，围绕古村落资源挖掘开发，融入诸葛后裔祭祖、中药体验等传统活动，适度植入民宿旅游、剧本杀等新兴业态，更能够吸引更多的年轻人来到这里。”

满腔热情，脚沾泥土。21传播系的许多同学都表示，这次对浙江省美丽乡村的调研，不仅是一次对传播学领域的沉浸式学习，更让大家体悟到，传播学是一门以理论剖析万物，将思想传遍天下，借实践回馈反哺，铸就精彩人生的学科。

而本次的14个小组也会把各自调研结果形成一篇调研报告，这14篇调研报告会在21级传播系下学期的小学期挑战优秀调研报告评选中展开评选，最终选出最优秀的四篇调研报告，汇成一本数字乡村的调研报告文集。