浙江传媒学院

　　10月21日下午，行政楼报告厅召开了“师德标兵报告会”。大会上，师德标兵代表张晓燕老师、杨大伟老师、汪丽华老师和卢睿蓉老师倾情分享了自己多年来的育人心德。

“学生圣洁的情净化我的心灵”——“燕儿姐”张晓燕老师

　　教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，张晓燕老师深深明白，她肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。她的心里，始终装着良心和爱心。
　　“谢谢老师在我最迷茫的时候，耐心地帮我驱赶了内心的不安”，这是张老师的学生在过节的时候给她发的短信，这个学生是通过比赛选拔，从外校转到我们学校学习的，他在刚来的时候很不适应这里的教学和管理，在他迷茫的时间里，张老师了解情况后，倾听他的内心的茫然，帮他分析原因，给了他很多中肯的建议和忠告，帮助他解决思想上的问题，现在这个学生已经在省级媒体成了耀眼的新星。
　　面对因为比赛失利而自暴自弃，上课情绪低落的学生，张老师也会和他谈心，让这个学生重新认识到自己的优点和长处，并且给他讲那些经历失败和坎坷，最后走向成功的师哥师姐们的经历，鼓励他面对困难，重树信心，帮助这个学生放下了思想包袱，劲头十足地面对接下来的挑战。也正是通过这些细致入微的爱心和真情奉献，张老师被同学们亲切的称为“燕儿姐”、“燕儿妈”。
　　因为觉得“学生圣洁的情净化我的心灵”，张老师在课下也对自己严格要求，不仅专注自我学习提升，常与业界人士交流心得，更是每年都要花一百多天的课余时间来辅导学生。多年来，张老师带出的学生斩获的国家级奖项不胜枚举。
　　法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”在演讲的最后，张老师提出作为老师，要注意自身“低调淡薄，升华人格”。不图名利，脚踏实地，率先垂范，用自己的实际行动，诠释“教师”这个神圣称谓的含义。

“做好简单的事，有不简单的影响”——杨大伟老师的第一课

　　杨大伟老师从业二十年，上过无数次“第一堂课”。在他心里，第一堂课对每一届学生都至关重要。在报告会上，杨老师也为我们仔细剖析了第一堂课为人师者需要注意的点滴。
　　首先，第一次见学生，一定要注意仪表，杨老师认为这是对学生必须做到的尊重。“这是一件简单的事，但你做到就会有不简单的影响。”杨老师感慨道。
　　其次，杨老师说，我们老师应该做一个郑重的自我介绍，在自我介绍中不要洋洋自得的夸奖自己有多么“好”。“好与不好不是自己评价的。”杨老师认为，一个老师是优是劣，时间一长学生自知，不必过分自己强调。在自我介绍的时候，老师也需要告诉学生老师平时的的好习惯和诸如每堂课点名的“坏”习惯，不要让学生措手不及。
　　在自我介绍之后，杨老师建议老师们认真的点第一次名，从而互相认识一遍，做好老师与学生之间的首次互相了解和信息沟通。最后，老师需要花至少半节课的时间来介绍什么是大学，告诉学生大学并不是高中所了解的“纯自由天堂”，激励学生自强向上，在四年之中学会自主学习和独立生活。
　　在杨老师心里，与学生有良好的沟通是作为老师最需要把握的环节。老师的言传身教，耳濡目染或可影响一个学生人生观和价值观。

“喜欢自己不喜欢的学生是我们需要修炼的”——“汪妈妈”汪丽华老师

　　汪丽华老师是我校社科部的一名心理老师。她开场便否认了教师这个职业是纯粹的“口力劳动者”，而是人与人真实生命间的互动。“把学生当人看，也才是把我们老师自己当人看”。汪老师说。
　　在给学生上心理课的时候，汪老师常常首先开放自己，她每节课都会教大家表演手语，而这些手语歌的主题也都和“生命”，“爱”相关，通过这样特殊的沟通方式，她的学生更进一步地了解了生命和爱的意义。
　　汪老师以自身开放的态度去突破学生的封闭隔离心理，并用自己的真实情感去打动学生，用生命影响生命，用生命感动生命，用生命成就生命。也正因为如此，一些有创伤的学生，会在一两次课后发信息向你求助，说出他的生命困顿与生命故事。
　　老师都喜欢好学生，那所谓的“坏学生”谁去关爱呢？汪老师感慨，“喜欢自己喜欢的学生太容易，喜欢自己不喜欢的学生是我们需要修炼的。”在五年前，汪老师遇到一个来自偏远地区的贫困学生从S楼上跳了下来，她坦言，自己和这个学生从三观上谈不拢，思想性格始终合不来，但令人感动的是，在这个学生的父亲弃她而去，明言不要这个女儿时，汪老师觉得，即使家长抛弃了她，作为老师她却不能。
　　在后来的五年里，汪老师始终陪伴她治疗，回归学习，从毕业到结婚。汪老师说：“你不喜欢那种类型的人，但她就是你的学生。”
　　润物细无声，用爱陪伴学生成长。凡事从细节做起，以爱心感化学生。我们既要做经师，也要做人师，这才配得上教师这个称谓。这，就是汪老师践行师德时的全部想法，如此简单而神圣。

“忘记自己的教师身份，也不能忘记自己是个老师”——“忘我”的卢睿蓉老师

　　卢老师总结师德的三重境界为“职业选择”、“事业追求”和“自我实现”。为达到这三重境界，卢老师提到了两个词——“忘我”和“用心”。
　　卢老师说，我们要放低自己的专业姿态，忘记自己的教师身份。卢老师不仅教学生专业课程，也会给学生上职业规划课。在职业规划课上，卢老师都会暂时忘记自己的英语职业教师身份，积极准备课件。
　　在上职业规划课的前一夜，卢老师的儿子突然生病了，她只好深夜带儿子去医院，即使如此，第二天早上五点半依旧准时赶往学校，并在见到学生的一瞬间变得“生龙活虎”。即使心中牵挂着儿子的病情，卢老师还是满分完成了此次课程，并在下课后耐心地与同学进行了课后分享。她的学生都说卢老师是为数不多的能够把职业规划课讲得有趣和有价值的老师。
　　在这一切都结束以后，卢老师才回归到她的母亲身份，焦急万分的飞奔回家。“如果我都不能做到这样，谁还能放心把孩子交给学校呢？”卢老师回去后这样回答丈夫的埋怨。
　　卢老师从事的第一份工作是翻译，之后也在其他学校任职，最后留住她的是传媒学生。“这里的学生很可爱，你拉他们一步，他们会进步的非常优秀，但如果你们对他们不闻不问，他们会退到深渊。但这也正是能展现教师魅力的地方。”
　　忘记自己的教师身份的同时，也不能忘记自己是个老师，也就是作为老师必须要有事业心和责任心。以平常心教普通人，记得“吾日三省吾身”，让你的存在本身，对学生就是一种教育。

　　四位老师以自己的亲身实践，向我们讲述了浙传教师的为师之责和为师之道。他们把崇高师德内化为自觉的价值追求和行为取向，他们以平凡的事迹折射出高尚的师德和人格，使我们的心灵受到了一次强烈的震撼，受到了一次深刻的师德教育。
　　报告会由校工会主席谢薇薇主持。校党委委员、党委宣传部部长叶蒙荻，党委宣传部副部长袁蕾，人事处副处长宋佳、朱新江，工会副主席张燕参加报告会。
（文/郑谦益 美工/杜昊晨 编辑/郑谦益）