浙江传媒学院

“这种奖学金还不如不发”近日，苏州大学的一位学生在网上吐槽。今年，苏州大学奖学金不论是“学习优秀奖”还是“专项奖”，该大学各个学院的奖学金金额统统都成了象征性的1元钱。一时间，一元钱奖学金成为了议论焦点。苏州大学的一名老师认为：学校现在在转变一种功利观念，希望同学们好好学习，但不应该‘以获得奖学金’作为求学的目标。

但是，将奖学金的金额变成象征性的一元就足以改变大学生在学习过程总的功利心态吗？众所周知，奖学金设立的出发点一方面是为了激励在校学生勤奋学习、努力进取，在德智体美劳各方面全面发展；另一方面，奖学金也是在给予在校各方面表现优异的同学的教育经费方面的补助。就奖学金设立的初衷来看，奖学金是在营造一种良性的竞争环境和一定的教育补助，并非让学生过度追求功利，所以要想从根本上改变目前学生的观念，不应该在奖学金上找出口。

改革之前，苏州大学人民综合奖学金是500元人民币，学习优秀奖学金分一、二、三等，奖金金额分别为2000元、1500元、750元，专项奖学金分设7项，奖金为400至600元不等。所以，从苏州大学改革之前的奖学金金额来看，与一般高校奖学金的金额相差无几，金额基本为一种象征性的奖励，并非是足以让大学生改变心态的高额奖学金。所以，削减奖学金能否转变大学生学习中的功利心态仍然要打一个问号。

而且，奖学金是具有精神性和物质性双重属性的。就功利心态而言，功利并不仅仅是说对金钱的追求，而是指向功名和利禄两个方面。也就是说，假设奖学金真的诱发了大学生过度追求功利的想法，那么即便将奖学金降为象征性的一元钱，奖学金之名仍然会成为大学生学习的目标和追求的对象。

随着社会市场经济的发展，人们追求利润最大化、追求物质享受，在注重名利和实惠的背景下，目前中国大学生学习的确存在着只重结果不重视过程、考试作弊、思维狭隘等功利化现象。这种现象产生的原因是多方面的：比如教育体制中只重视考核结果的评判标准，比如严峻的就业形式驱使大学生忽视那些对自己长远发展有帮助的课程而只去学习对找工作有帮助、能实现短期目标的课程；还比如“万般皆下品惟有读书高”的传统思想也影响着大学生学习的心态。就学习功利心态产生的原因来说，一元钱奖学金并不能从根本上解决这个问题。

作为学校一方，要想解决这个问题，改善学生的学习心态，还需要更多的在平时的教学中多引导同学积极思考和主动探索，让同学能够重视学习的过程。与此同时还应该引导的同学在学习中有长远的眼光，将学习作为一个终身的实践过程，树立择业的新思维。如果应一定要对奖学金进行改革，我想更多的对奖学金的评判标准进行调整：在奖学金的考核中将学生考试成绩这一标准适当放低，将其他方面的考核尽可能多的展现在奖学金的考核中。而且，就学习成绩这一部分的考核中，也尽可能的引入多种的评判并非单一试卷分数的评判。