为了提高专任教师课堂教学能力，12月5日学校教师教学发展中心特邀课程与教学论研究专家王升教授来我校做“现代大学教学有效性”的专题讲座。
　　王升教授为石家庄学院副院长，北京师范大学教育学博士，中国教科院博士后，山西师范大学等校兼职硕导。同时兼任河北省教师教育学会副会长、河北省创新教育学会副主任兼学术委员会主任、石家庄市文化学会副会长、河北省高教学会理事、石家庄市委市政府决策咨询委员会委员等职。王升教授先后获得“春晖基金奖”、“顾明远教育基金奖”、“香港中文大学奖”、河北省社科一等奖，获河北省优秀社科专家、河北省有突出贡献中青年专家等称号，任教育部全国本科院校教学评估专家，教育部“国培计划”专家。王升教授致力于教育教学研究，已经在《教育研究》等理论刊物发表论文100余篇，出版著作8部教材5部，承担国家级、省级课题6项。
　　王升教授是我们的老朋友，曾于去年11月份莅临我校进行本科教学合格评估，对我们的办学质量进行了全面的检查评估。这次，受副校长王渊明邀请，王教授再次来杭，为我校新进教师就如何提高教学的有效性作专题讲座。
　　王教授旗帜鲜明地提出现代教学与传统教学，它们的一个重要分水岭就是看学生是否是教学的主体，发挥和培养学生在教学中的主体性是提供现代大学教学有效性的重要保证。王升教授认为，现代教学有效性就是以培养与发展学生合理的主体性，促进学生全面发展为主旨，师生双方协同配合，能够较好地发挥各自的主体性，教学方法科学，教学手段合理，从而使教学效果、效率、效益良好，学生合理的主体性得到最终发展的一种教学状态。
　　王升教授随后从现代教学有效性的目标定位、现代大学教学有效性的视域、制定现代大学教学有效性标准的原则、课堂教学有效性的结构等方面对课堂教学有效性进行了全面的阐述。最后王升教授从课堂教学有效性的角度对教师如何发展提出了自己的见解：教育教学科研是教师发展的可持续路径、增强教师的国际视野可以拓展教师发展的路径、教学改革是教师发展的实践路径、追求教学艺术是教师发展的必由路径。
　　讲座总共持续了2个半小时，但到场的每一位老师尤其是年轻老师没有觉得一丝疲惫，都被王教授深刻的理论与生动的实例所打动，许多老师都觉得启发很多、感触很深、收获很大。讲座结束后，会场响起了经久不息的掌声。据悉，我校教师教学发展中心还将不断推出更多的教师培训、咨询、学术讲座以及教师交流等项目，希望广大教师尤其是青年教师要踊跃参与，珍惜机会，以不断提高自己的教学能力与教学水平。 

（先锋通讯社杭州 记者/李尔吉鸥 责编/江汾）