近日，在我校演播楼22楼举行的“中国传媒高等教育的现状与未来暨卓越传媒人才培养高峰论坛”上，中国传媒大学副校长胡正荣、台湾世新大学校长赖鼎铭、山西传媒学院院长郝本廉、暨南大学副校长林如鹏、吉林动画学院副院长刘欣、澳大利亚科廷科技大学中国校方代表Jessie Ma、我校校长彭少健等先后围绕“中国传媒高等教育的现状及新时期卓越传媒人才培养”这一主题作了精彩演讲，并与近100位与会专家学者一起交流研讨，着力探索未来卓越传媒人才培养之路。

　　中国传媒大学副校长胡正荣首先作了题为《媒介融合与新闻传播教育的改革》的演讲。他指出，传播业本质上是知识行业，需要受过良好教育和训练的从业者，新闻业的核心目标是向公民提供他们需要的、准确的、可靠的信息，以便他们在一个自我治理的社会中作出准确判断。他提出，未来传播业者需要具备通史能力、实践能力、思维能力、职业道德和专业能力等。他分析了新闻传播教育方面存在着教育资源缺乏、师资力量不强等困局，并提出了相应的解决方案。

　　台湾世新大学校长赖鼎铭在题为《世新大学杰出传播人才培养计划》的演讲中，介绍了世新大学在新闻传播人才培养方面有三项特色计划，一是小龙计划，透过选送机制，选拔事业有成的毕业学生担当专业导师，对在校学生进行实践指导和重点拔尖训练；二是世新才艺大赏，利用活泼开放的教学，启发学生进行独具创意的思考，鼓励学生勇于表现自我特色，同时学校会结合全校性才艺比赛，提供表演平台，提升校园文化气息；三是精进双师共教，学校注重理论与实务并重，为配合课程需要而聘请专家学者担任兼任教师，并针对课程主题，邀请校内外专业人士来深化教学。他阐述了“传播为发展主轴、贯穿所有学门”之理念，提出要强化传播跨域、团队协作、创意无限、实践能力及品格塑造等五大特色，以厚实学生就业竞争力，持续为国家社会培育杰出人才。

　　山西传媒学院院长郝本廉在题为《新时期应用型传媒人才培养模式探索》的演讲中，提出了“三五式”传媒人才培养模式。他表示，全媒体时代特别需要创新，学校应致力打造出以传媒为特色的学科专业平台，构建以“传媒”为主体，“艺术”、“文学”等为辅助的教学结构。同时，学生也要注重课程实训，除接受专业理论传授外，提升实践能力，以更好地成长成才。

　　暨南大学副校长林如鹏发表了题为《新闻业与新闻教育的双转型》的演讲，探讨了融媒时代下新闻传播教育如何定位与转型，形成符合自身实际的发展模式和办学特色。他从新闻传播学界与业界的游离开始分析，指出新闻教育存在的问题，并对全媒体人才提出了四点要求，即跳出媒体的介质来思考问题，强化对融媒时代新闻传播专业个性和学生能力共性的认知；大力强化实验平台的建设，融媒时代的实验中心建设应从改变物理空间着手，以大平台的功能区分布来整合不同媒体形态产品的模拟生产；借助新闻媒体的参与，整合业界在全媒体实践中的优势资源；强化社会实践，让学生实战中充分体验全媒体采写调研的魅力。

　　吉林动画学院副院长刘欣作了《吉林动画学院动漫游类本科专业学研产一体化人才培养模式改革与实践》的演讲，提出了产学研一体化人才培养模式改革思路，坚持以文化产业人才市场需求作为导向，形成创新思维、实践动手、行业综合的三种能力。

　　澳大利亚科廷科技大学中国校方代表Jessie Ma介绍了与我校建立的良好合作关系，一是与我校国际文化传播学院的学术人员共同制作了互联网纪录片“地球—天空—我们”；二是双方在10月8日签订了PHD奖学金项目；三是启动了本硕连读项目，即在我校学习3年，在科廷学习1.5—2年，拿到本科和硕士学位，并分享了国际化合作办学的经验。

　　我校彭少健校长作了主题为《媒介融合背景下卓越传媒人才的培养》的演讲。他指出，在背景上，大宗传媒已从各自“单媒介”迈向“全媒体”，而社会对传媒人才的需求表现为由单一岗位、单一媒体的技能型向多岗位、全媒体的全能型发展，由标准化通用型向个性化专才型发展；从“本土化”的人才需求向具有“国际化”视野的人才需求发展。在理念上，卓越传媒人才要主动适应当今媒体技术与传媒产业发展需要，应具有“五个基本专业素质”，实现人才培养的“五个总目标”，遵守人才培养的“六大原则”。在实施上，提出立体式人才培养布局，即立足第一、第二两个课堂，做好通识课程教学、学科课程教学、专业课程教学三个层次，加强必修、选修两个修习类别。在保障上，要实施专业结构优化、教学创新、课堂教学改革、大学生成长成才、教师发展、教学条件保障等“六大重点工程”。

　　论坛上，复旦大学著名新闻学教授李良荣对演讲进行了点评。他表示，学术要有批判精神，“批判是知识分子永恒的责任，自由是知识分子永恒的灵魂”，并说：“创造，这才是生命，这多么好啊！”

　　在媒体变革时代，作为新闻媒体传播专业的学生们该如何适应变化？美国密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚说：“首先要有完整的知识体系，我觉得一个人的知识结构很重要，你需要有很强的好奇心，要多提问，提问是很重要的；不论在哪个国家发展，都有扎实的专业基础。应该有个目标，而且是非常具体的目标，设置短期目标和长期目标同时平衡两者，我认为成功的人有一个特点，就是他们从一开始就知道自己要做什么，随时做好准备，迎接机会，往往是机会来了而你没有准备好。要加强实践能力，我不认为国内学生动手实践能力比国外差，只不过国内的教育方式没有给太多实践机会和引导，如今国外要求毕业生具有40%的专业知识以及60%的其他知识，增长见识很重要。”

　　北方工业大学丁隽老师表示，各位专家学者的演讲是很好的精神食粮，将对自己今后的教学产生较大的促进作用。

    彭少建校长说：“此次论坛办得很成功，紧紧围绕会议主题开展研讨，既有理论的探索，又有实际理论的交流，在高等教育和人才培养如何适应传媒巨大的变革方面，大家都达成了高度共识，就如何变革，各自都谈到了自己的做法与体会，交流了经验，使与会者都受到启发，很有收获。”